Parceiros

A Universidade de Tecnologia de Eindhoven (TU/e) oferece formação a estudantes e promove o conhecimento em ciência e tecnologia para benefício da humanidade. Integramos o ensino e a investigação para permitir que os nossos estudantes e cientistas se tornem líderes de pensamento e concebam e realizem o inimaginável. Em estreita colaboração com os nossos parceiros públicos e privados, traduzimos a nossa investigação fundamental em soluções significativas.
A Escola de Educação de Eindhoven (ESoE) é o centro de especialização da TU/e no domínio do desenvolvimento profissional de professores no domínio da ciência e da engenharia. A investigação da Escola de Educação de Eindhoven centra-se principalmente no ensino secundário e superior. Os resultados da investigação são diretamente aplicáveis no Mestrado em Educação Científica e Comunicação, bem como em projetos de inovação nas escolas.
Além disso, a Escola de Educação de Eindhoven contribui ativamente para a educação dos departamentos da TU/e, iniciando e avaliando inovações educativas.

A Comparative Research Network (CRN) foi fundada em 2007 e trabalha desde então no domínio da educação e investigação não formal de adultos, jovens e EFP.
As actividades daCRN estão divididas em três áreas verticais: investigação, educação e publicação. O departamento de investigação tem por objetivo aproximar as ciências sociais da sociedade. Os domínios de investigação são, entre outros: As fronteiras europeias, a participação cívica, as questões urbanas, a construção da paz e o diálogo intercultural, a diversidade e a ciência dos cidadãos. Estamos a trabalhar em projetos locais na cidade de Berlim com migrantes na co-criação de conceitos de integração social e, a uma escala mais alargada, em conversas sobre mudança e coesão social e novos conceitos de diversidade entre cidadãos locais e decisores políticos.

A Stimmuli é uma organização especializada no domínio da inovação e da educação escolar. A organização utiliza uma combinação de métodos de investigação interdisciplinares para promover a inovação na educação e produzir novos conhecimentos, ferramentas e provas para as comunidades académicas, políticas e práticas. A STIMMULI concebe e implementa projectos financiados pela UE (Erasmus+, H2020, AMIF, VEDA) em todos os níveis de ensino, com especial incidência na formação de professores e no desenvolvimento profissional dos educadores como meio de introduzir abordagens educativas inovadoras nas escolas.

A Storytellme foi criada em 2014 como resultado da união de esforços de um grupo de profissionais experientes, inovadores e criativos, nas áreas da literacia digital e da gestão de projetos educativos. Atua na área da literacia aliada ao entretenimento, através da edição de livros personalizados. A Storytellme tem competências específicas no desenvolvimento de conceitos criativos para iniciativas e projetos de educação não formal, onde aplica os seus produtos, materiais e abordagens digitais inovadoras em diferentes e diversificados grupos-alvo. Entre outras, as ferramentas e metodologias utilizadas para esta aprendizagem e inovação de processos situam-se nos domínios do Design Thinking, Storytelling e Design Criativo. A Storytellme é especialista em soluções de media, vídeo, ilustrações e banda desenhada para utilização em ambientes de aprendizagem. Trabalha especificamente em Marketing Social (redes sociais e gestão de redes), Plataformas de Envolvimento (ferramentas digitais para criar experiências envolventes em desafios online) e Gráficos Animados (formatos interativos ou vídeo standard). O público principal das actividades da Storytellme são as escolas e as empresas. Nas suas atividades, conquistou a confiança e o respeito dos seus parceiros, organizações do sector público e privado espalhadas pela Europa, com quem tem cooperado com sucesso no âmbito de vários projetos internacionais.

A 4ª Escola Secundária Sénior de Volos é a maior escola secundária sénior de Volos, com mais de 300 alunos de diferentes origens sociais. A 4ª Escola Secundária Sénior de Volos tem uma longa experiência em temas ligados às ciências, à cultura, à arte, à inovação e à educação ambiental. Incentivamos a liderança e o empreendedorismo entre os alunos, bem como promovemos atividades de voluntariado e a cidadania ativa na UE.
A nossa escola coopera com organizações culturais locais, museus, organismos científicos e desportivos, a fim de implementar projetos de curta ou longa duração todos os anos.
Os professores da escola levaram a cabo vários projetos de geminação eletrónica centrados no intercâmbio de experiências e práticas entre estudantes de diferentes países, que dizem respeito não só à educação e à formação, mas também à inclusão social.

A Escola Profissional da Praia da Vitória é um estabelecimento de ensino privado de interesse público, sem fins lucrativos, propriedade da Fundação de Ensino Profissional da Praia da Vitória. Como instituição de formação profissional acreditada, a EPPV procura contribuir para a formação integral dos jovens profissionais, que são os futuros profissionais locais e regionais da região. A EPPV oferece vários níveis, desde cursos de nível 4 (equivalência ao 12º ano), formação por conjuntos de UFCDs, e cursos para adultos no programa Reativar formação (equivalência ao 9º ou 12º ano). No que diz respeito às áreas de formação, são também muito diversificadas, existindo cursos nas áreas de formação de Hotelaria e Restauração, Eletricidade e Energia, Eletrónica e Automação, Informática, Audiovisuais e Produção de Meios de Comunicação, Produção Agrícola e Animal e Puericultura. Os alunos dos cursos de nível 4 têm idades compreendidas entre os 15 e os 20 anos. No que respeita aos adultos, as idades variam entre os 23 e os 45 anos. Atualmente, a nossa escola tem 196 alunos, 25 funcionários e 25 professores.

Escola secundária (ensino secundário geral), idade dos alunos: 12-19; cerca de 700 alunos, 65+ professores em 2022/23. Somos uma pequena escola secundária com amplos interesses em ciência e cultura, situada na parte ocidental de Amesterdão, a capital administrativa dos Países Baixos. Acolhemos uma grande variedade de alunos, no que diz respeito aos seus antecedentes sociais, económicos e demográficos: desde famílias ricas, bem formadas e financeiramente seguras, até alunos pobres provenientes principalmente de famílias de migrantes. A nossa escola é constituída por mais de 50% de estrangeiros da primeira e/ou segunda geração, principalmente do Norte de África, da Ásia e de diferentes partes da Europa. Também temos alunos com necessidades especiais (dislexia, disgrafia, PDD-NOS, AD(H)D, etc.) (cerca de 10% de todos os alunos).
Apesar das diferenças (religião, etnia, estatuto económico, etc.), somos uma escola vibrante, colorida e muito ambiciosa, empenhada em numerosos projectos culturais e curriculares e pronta a enfrentar novos desafios.
A nossa escola escolheu unanimemente a internacionalização como um valor central do nosso currículo escolar. Isso significa que estamos muito empenhados em torná-la possível e em dar espaço ao ensino de diferentes culturas através de diferentes línguas. Desde 2014 começámos a participar em numerosos projectos Erasmus (em alemão e inglês), sobretudo no domínio da tolerância, da democracia e dos direitos humanos, mas também da sustentabilidade e da inovação.